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Norma Técnica “Norma que regula el procedimiento de certificación en la aplicación del instrumento pedagógico denominado Rúbrica de Observación de Aula”

Aprueban la Norma Técnica “Norma que regula el procedimiento de certificación en la aplicación del instrumento pedagógico denominado Rúbrica de Observación de Aula”            RESOLUCIÓN DE SECRETARÍA GENERAL N° 137-2017-MINEDU Lima, 22 de mayo de 2017 VISTOS: el Expediente N° 0072205-2017, el Informe N° 304-2017-MINEDU/ VMGP-DIGEDD-DIED de la Dirección de Evaluación Docente de la Dirección General de Desarrollo Docente, el Informe N° 458-2017-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesoría Jurídica, y; CONSIDERANDO: Que, de conformidad con lo establecido en el artículo 3 del artículo 9 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, el Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educación integral y de calidad para todos; Que, el artículo 79 de la referida Ley, establece que el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la política de educación, cultura, recreación y deporte, en concordancia con la po
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NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL.   LOS PRIMEROS PASOS 1)        ¿ Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué? 2. Aspectos principales que comenzaremos a implementar. Ø   Enfoque ambiental. Ø   Dar a conocer a los estudiantes sobre lo que serán evaluados. Ø   Enfoque inclusivo. 3. Tareas que se realizarán de manera institucional por cada aspecto priorizado.
Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso Identifican los conocimientos y habilidades que uno posee o que están disponibles en el entorno, analizar las combinaciones más pertinentes a la situación y al propósito, para luego tomar decisiones; y ejecutar o poner en acción la combinación seleccionada. Combinan determinadas características personales, con habilidades socioemocionales que hagan más eficaz su interacción con otros.  Los estudiantes desarrollaran formas habituales de pensar, sentir y comportarse de acuerdo a un sistema de valores que se va configurando a lo largo de la vida a través de las experiencias y educación recibida. Desarrollan el talento, la pericia o la aptitud como persona para desarrollar alguna tarea con éxito. Las habilidades pueden ser sociales, cognitivas, motoras.  Estas definiciones que estamos planteando que sustentan el perfil del egresado y se relacionan, porque han tenido muy en cuanta que se refiere únicamente a una formación integ